中新網(wǎng)山東新聞12月26日電(張孝鵬)“青島的‘職教出�！瘜⒓寄艿姆N子播撒到遙遠(yuǎn)國度，同時也將國際的先進(jìn)理念引了回來。”青島黃海學(xué)院國際交流與合作處對外交流與合作科科長馮其強(qiáng)日前受訪時說，他在菲律賓德拉薩大學(xué)獲碩士學(xué)位，曾在中國企業(yè)的海外項(xiàng)目任職，對于職業(yè)教育出海的認(rèn)識頗深。

　　從隨著中國企業(yè)“走出去”，到將國際優(yōu)質(zhì)教育資源“引進(jìn)來”，青島的職業(yè)教育正以更加立體多元的姿態(tài)跨越山海，在技能共享中實(shí)現(xiàn)雙向賦能。

　　職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為核心，直接為具體的職業(yè)、工種或行業(yè)培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才。青島職業(yè)教育緊密對接全球產(chǎn)業(yè)鏈布局，形成了各具特色的出海模式。

　　青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院是“教隨產(chǎn)出、校企同行”伴隨式出海的代表。該學(xué)院與山東港口深度綁定，山東港口在埃及、匈牙利、阿聯(lián)酋等國家的港口項(xiàng)目建到哪里，該學(xué)院的“班·墨學(xué)院”或培訓(xùn)中心就辦到哪里，能夠直接為海外項(xiàng)目培養(yǎng)本土技術(shù)人才。

　　“高位嫁接、資源融通”融合式出海模式的路徑，則側(cè)重于和教育發(fā)達(dá)國家建立深度合作，青島黃海學(xué)院是該模式的典型。該校獲批與新西蘭國立理工所屬惠靈頓理工學(xué)院合作舉辦的“青島黃海學(xué)院惠靈頓理工聯(lián)合學(xué)院”，是山東首個與新西蘭合作的中外辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

　　青島黃海學(xué)院惠靈頓理工聯(lián)合學(xué)院開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)，采用“4+0”模式，學(xué)生四年均在青島學(xué)習(xí)，無需出國即可獲得外方學(xué)位。目前，該學(xué)院正積極搭建學(xué)生升讀新西蘭高校碩士的通道，致力于幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入全球頂尖高校深造。

　　職教出海的高級階段是教育標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和認(rèn)證體系的互認(rèn)與共建。青島的職業(yè)院校正從項(xiàng)目執(zhí)行者向規(guī)則與理念共建者的角色轉(zhuǎn)變。

　　2025年6月，在中國歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國際交流會議上，青島黃海學(xué)院簽署多項(xiàng)與芬蘭、德國在智能制造和綠色能源領(lǐng)域的人才培養(yǎng)協(xié)議，并參與發(fā)布“中國歐洲職業(yè)教育與高技能人才發(fā)展國際交流會議(青島)共識”，該共識提出推動標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)與資源共享、強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)教融合等四大方向，為中歐職業(yè)教育合作提供了清晰的指引。

　　“無論是將中國標(biāo)準(zhǔn)推向海外，還是將國際標(biāo)準(zhǔn)引入中國，目的都是通過標(biāo)準(zhǔn)的對話與融合，提升人才培養(yǎng)的全球適應(yīng)性。”馮其強(qiáng)說，“職教出�！笔斋@的不僅是技術(shù)的傳播，更是文化的交融、標(biāo)準(zhǔn)的對話與人才的共育，最終成就了互利共贏、攜手發(fā)展的局面。(完)