在北京某知名學(xué)府的操場(chǎng)跑道上，突然同時(shí)響起5個(gè)提示音：“您已完成1公里，用時(shí)×分×秒……”操場(chǎng)上的目光紛紛投向手里拿著5部手機(jī)的男生林奇，而他周?chē)耐瑢W(xué)也忍不住啞然失笑。這是體育生林奇的親身經(jīng)歷。因?yàn)橥涥P(guān)閉手機(jī)聲音，他的代跑“露餡兒”了。但即便如此，林奇也不太擔(dān)心被查到，因?yàn)榇苓@件事在校園里早已不是秘密。
大學(xué)生體育鍛煉欠缺是一個(gè)困擾公眾已久的話題。2021年，教育部一份針對(duì)115萬(wàn)余在校學(xué)生體質(zhì)健康的抽測(cè)復(fù)核數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的體質(zhì)健康“不及格率”達(dá)到了約30%。不少人呼吁高校要重視大學(xué)生的體育鍛煉問(wèn)題。
“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。”不少高校為了督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，紛紛對(duì)課外鍛煉提出相應(yīng)的要求。全國(guó)高校普遍推出“校園跑”活動(dòng)，比如，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期要累計(jì)完成多少公里，每次運(yùn)動(dòng)算多少公里，成績(jī)算入期末體育課部分成績(jī)，將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與畢業(yè)證直接掛鉤等。
在制度的倒逼下，田徑場(chǎng)上鍛煉的學(xué)生明顯多起來(lái)了。一些不喜歡跑步的人，因?yàn)榕懿酱蚩ù螖?shù)與體育成績(jī)掛鉤，不得不去跑步，堅(jiān)持一段時(shí)間后也能“習(xí)慣成自然”。但是，也有一些學(xué)生因怕“麻煩”等，出現(xiàn)了假跑、找代跑等不誠(chéng)信現(xiàn)象和作弊違規(guī)行為。線上后臺(tái)改數(shù)據(jù)、線下真人代跑、同學(xué)幫忙跑、多人接力跑，甚至騎單車(chē)刷路線……“代跑”已形成一條產(chǎn)業(yè)鏈，明知違規(guī)，卻屢禁不止。
校園代跑成“生意”，問(wèn)題究竟出在哪兒？除了大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)欠缺之外，這種只針對(duì)跑步進(jìn)行考核的做法確實(shí)存在弊端。從學(xué)校方面考慮，跑步是最便捷的運(yùn)動(dòng)方式之一，考核也易于操作，選擇其作為學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”的項(xiàng)目無(wú)可厚非。但是，這種統(tǒng)一性要求很可能會(huì)與學(xué)生的個(gè)性化需求產(chǎn)生矛盾，理應(yīng)酌情協(xié)調(diào)。
讓大學(xué)生“跑起來(lái)”真有這么難？誠(chéng)如專(zhuān)家所言，高校體育應(yīng)當(dāng)有一定程度的強(qiáng)制性，但不是一強(qiáng)制就要失去人文關(guān)懷和科學(xué)性。跑步App督促鍛煉是很好的嘗試，但具體用到大學(xué)校園，設(shè)計(jì)者就需要站在學(xué)生的角度，考慮怎樣的方式可以讓他們走出宿舍、走向操場(chǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，不能僅僅局限于逼迫學(xué)生“跑起來(lái)”，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，通過(guò)個(gè)性化、多元化體育課程的設(shè)計(jì)，在因材施教方面下足功夫。一旦體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值，大學(xué)生自然會(huì)更加積極主動(dòng)地鍛煉起來(lái)。
“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”古代奧林匹克的箴言，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)對(duì)生命的滋養(yǎng)，而非機(jī)械的里程數(shù)字。大學(xué)生要清醒認(rèn)識(shí)到鍛煉身體是自己的事，決不能走“捷徑”。對(duì)于已相當(dāng)泛濫的代跑步服務(wù)業(yè)務(wù)，學(xué)生要清楚地認(rèn)識(shí)到其存在的風(fēng)險(xiǎn)與危險(xiǎn)性，做到主動(dòng)防范和自覺(jué)抵制。(胡欣紅)
