中新網(wǎng)山東新聞4月30日電(李黎)當(dāng)前，全國(guó)校園足球工作進(jìn)入提質(zhì)增效的關(guān)鍵階段。如何在學(xué)生規(guī)模較大的高中學(xué)段有效開(kāi)展班級(jí)足球聯(lián)賽？如何讓學(xué)生真心喜歡、讓賽事持續(xù)熱烈？濟(jì)南市歷城第二中學(xué)以“足球班超”(班級(jí)足球超級(jí)聯(lián)賽)為突破口，交出了一份富有啟發(fā)性的實(shí)踐答卷。

　　歷城二中連續(xù)三屆獲評(píng)“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)�！�，并榮獲全國(guó)體育事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、山東體育強(qiáng)省建設(shè)先進(jìn)集體等稱(chēng)號(hào)。其在推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)可概括為：把“體育”寫(xiě)進(jìn)普及與全面，把“班超”辦成學(xué)生的節(jié)日，把“足球”化為育人的精神載體。

歷城二中供圖

　　4600人大校如何辦“班超”？

　　歷城二中始終將“體育”融入辦學(xué)體系、寫(xiě)進(jìn)育人實(shí)踐，近二十年來(lái)持續(xù)完善體育活動(dòng)體系。學(xué)校常年堅(jiān)持舉辦全員體育節(jié)，參賽人數(shù)逐年攀升，2025年參賽人數(shù)達(dá)4000余人，覆蓋全校絕大多數(shù)學(xué)生；體育節(jié)項(xiàng)目不斷豐富，從傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目擴(kuò)展到花樣籃球、跳繩、排球顛球等，貼合學(xué)生興趣需求；紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)”接力跑、體測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、兩校區(qū)25公里遠(yuǎn)足等活動(dòng)，形成了“傳統(tǒng)傳承+按需增設(shè)”的體育活動(dòng)格局，運(yùn)動(dòng)已成為校園生活的一部分。

　　在這樣濃厚的運(yùn)動(dòng)普及氛圍中，“班超”應(yīng)運(yùn)而生——它不是行政命令下的“任務(wù)”，而是從學(xué)生中生長(zhǎng)出來(lái)的賽事。

　　“班超”，這種以班單位的足球聯(lián)賽，歷城二中探索出科學(xué)可行的舉辦模式。

　　“足球班超”為何讓學(xué)生如此向往？答案首在“自主”。每3—5個(gè)班級(jí)自主組建1支球隊(duì)，兩屆“班超”共組建出16支球隊(duì)，學(xué)生自主選隊(duì)長(zhǎng)、定隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)服和口號(hào)，讓球隊(duì)成為真正的學(xué)生“自組織”，活力與動(dòng)力源于自發(fā)自覺(jué)。

　　其次，班主任變臨時(shí)教練。可以說(shuō)，不僅對(duì)于一場(chǎng)班超聯(lián)賽，對(duì)于學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，班主任的作用和意義都至關(guān)重要。歷城二中的班主任可是全才，班級(jí)合唱節(jié)上他們會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)伴奏，元旦聯(lián)歡會(huì)上會(huì)登臺(tái)表演，用實(shí)際行動(dòng)融入學(xué)生、支持學(xué)生。一項(xiàng)活動(dòng)的順利推進(jìn)，班主任的給力支持、貼心陪伴不言而喻。同樣，在歷城二中的“足球班超”中，班主任更是發(fā)揮著重要的作用：除了加強(qiáng)平行班之間的緊密溝通、協(xié)調(diào)跨班球隊(duì)的組建事宜，每一支學(xué)生球隊(duì)，都由熱愛(ài)足球的班主任擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教練，他們利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)這支跨班球隊(duì)開(kāi)展訓(xùn)練，既是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的指導(dǎo)者，也是學(xué)生拼搏精神的鼓勵(lì)者，更是“班超”賽事有序推進(jìn)、持續(xù)升溫的重要支撐。

　　同時(shí)，“班超”贏得了家長(zhǎng)支持。寄宿制學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)顧慮往往集中在安全、時(shí)間、學(xué)業(yè)影響等方面。歷城二中在各種重要活動(dòng)中的做法是：事前充分溝通：活動(dòng)前，讓家長(zhǎng)了解意義與安排；事中同步直播：通過(guò)公眾號(hào)、視頻號(hào)、直播等渠道，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)看到孩子的精彩時(shí)刻；事后總結(jié)表?yè)P(yáng)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式集中回顧，形成正向反饋。

　　所以，在“班超”中，我們就會(huì)看到家長(zhǎng)擔(dān)任啦啦隊(duì)長(zhǎng)、后勤保障、宣傳等，甚至偶爾也上場(chǎng)展示球技。當(dāng)家長(zhǎng)從旁觀者變成參與者、支持者，家校共育便有了最堅(jiān)實(shí)的紐帶。校園足球要贏得更多家長(zhǎng)支持，其關(guān)鍵正在于信息透明、情感共振和角色融入。

　　歷城二中始終把最大的自主空間留給學(xué)生和班級(jí)，但背后是強(qiáng)有力的支持系統(tǒng)：級(jí)部提前籌劃，協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間與觀賽組織；體育組專(zhuān)業(yè)編排賽程、提供賽事指導(dǎo)；校領(lǐng)導(dǎo)親自助陣加油，傳遞重視信號(hào)；全校統(tǒng)籌場(chǎng)地、安全、宣傳等保障。這就形成了“前臺(tái)學(xué)生自主，后臺(tái)全校托舉”的良性機(jī)制。自主不等于放任，學(xué)校要做的恰是“隱形而堅(jiān)實(shí)”的支撐。

歷城二中供圖

　　榜樣激勵(lì)：當(dāng)校園擁有世界冠軍

　　學(xué)校女足成立于2021年，短短四五年間便已獲得1個(gè)世界冠軍、3個(gè)全國(guó)冠軍、12個(gè)省冠軍；男足緊隨其后成立，也已獲得1個(gè)全國(guó)冠軍、6個(gè)省冠軍。在全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)，歷城二中足球已成為一種“標(biāo)桿力量”，而對(duì)于本校學(xué)子來(lái)說(shuō)，足球隊(duì)員們風(fēng)雪無(wú)阻訓(xùn)練的場(chǎng)景，早已深深烙印在每一顆年輕的心中，這種影響并非“追逐冠軍”的吸引，而是“堅(jiān)持就能成功”的精神激勵(lì)。

　　學(xué)校還將女足2023年世界中學(xué)生冠軍獎(jiǎng)杯按比例放大制作成雕塑，放置在學(xué)生每日上下課必經(jīng)的樓口，讓每一位學(xué)子途經(jīng)時(shí)都能感受到榜樣的力量、精神的指引；同時(shí)，足球教練、女足隊(duì)員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“班超”賽事顧問(wèn)和指導(dǎo)，主動(dòng)陪各班各隊(duì)訓(xùn)練，提升隊(duì)員們的足球技能。

　　在這所誕生了世界冠軍的學(xué)校，“踢足球、愛(ài)足球”是校園的最美風(fēng)尚，“熱愛(ài)、堅(jiān)持、拼搏”的足球精神也正是在一一次訓(xùn)練、一一場(chǎng)賽事中浸染開(kāi)來(lái)。

歷城二中供圖

　　體系貫通：從一所學(xué)校到區(qū)域生態(tài)

　　依托歷城二中足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，2021年底，“歷城區(qū)青少年校園足球辦公室”成立；2025年10月，歷城區(qū)校園足球協(xié)會(huì)成立。在同一片春光里，歷城二中教育集團(tuán)所屬的中學(xué)、各校區(qū)，乃至全區(qū)從幼兒園開(kāi)始的各學(xué)段學(xué)校，都在同步進(jìn)行著“班超”。

　　校園足球的生命力在于體系化、貫通化，才能形成生生不息的人才與熱愛(ài)鏈條。足球，在這里，正在以全區(qū)大步邁進(jìn)的步伐蓬勃發(fā)展著；足球，在這里，不僅是綠茵場(chǎng)上奔跑，更是足球運(yùn)動(dòng)未來(lái)與希望的傳遞。

歷城二中供圖

　　足球班超究竟帶給了學(xué)生什么？

　　歷城二中的足球“班超”，從舉辦之初就不是局限于“賽事舉辦”本身，而是將育人理念貫穿始終，讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的“必修課”，正如“足球”二字在歷城二中學(xué)子的口中，就不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或是技術(shù)了，而是一種文化符號(hào)：堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)、永不言棄的精神！這種精神將伴隨學(xué)生一生，成為其成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，更充分體現(xiàn)了“以體育人、以體育心”的校園體育核心價(jià)值。

　　那么，足球班超究竟能夠帶給青春學(xué)子什么呢？歷城二中的實(shí)踐清晰回答了這個(gè)問(wèn)題：帶給學(xué)生健康與快樂(lè)——讓學(xué)生出汗、讓學(xué)生吶喊；帶給學(xué)生自主與責(zé)任——在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與協(xié)作；帶給學(xué)生歸屬與榮耀——為集體榮譽(yù)感而不停奔跑；帶給學(xué)生堅(jiān)持與信念——冠軍雕塑下的每一次訓(xùn)練，都在塑造永不言棄的品格；帶給學(xué)生一段值得一生回味的青春記憶——多年后，他們或許忘了某道考題，但一定記得那場(chǎng)班超、那個(gè)隊(duì)友、那腳射門(mén)。

　　歷城二中的“足球班超”證明：只要尊重學(xué)生、激活自主，只要真正以球育人、以體育心，那么就一定能夠辦出學(xué)生真心喜歡、家長(zhǎng)充分認(rèn)可、持續(xù)熱烈開(kāi)展的“班超”聯(lián)賽。

　　這其中的意義早已超越體育本身，成為一種生動(dòng)而深刻的育人實(shí)踐。(完)