7月13日，由山東大學易學與中國古代哲學研究中心、中國周易學會、《周易研究》編輯部聯(lián)合主辦，以“易學跨學科創(chuàng)新與發(fā)展”為主題的第二期青年易學工作坊在山東濟南召開。來自北京大學、中國社會科學院、中國科學技術(shù)大學、北京師范大學、同濟大學、南開大學、山東大學、華僑大學、湖北大學、北京交通大學、福建師范大學、海南師范大學、尼山世界儒學中心等高校及科研機構(gòu)的三十余名學者參與了本期工作坊。
開幕式上，山東大學易學與中國古代哲學研究中心教授林忠軍，山東大學易學與中國古代哲學研究中心常務(wù)副主任、中國周易學會會長李尚信先后致辭。開幕式由山東大學易學與中國古代哲學研究中心副主任張克賓主持。
林忠軍首先著眼于本次會議的主題，結(jié)合《周易》中的“革故鼎新”“變通”等思想，以及孔子對《周易》的創(chuàng)新性詮釋等易學史內(nèi)容，對易學中的創(chuàng)新思想進行了論述。他在反思當代易學研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出當今易學創(chuàng)新的兩條可能路徑：其一是在易學內(nèi)部運用中國的話語體系與思想資源發(fā)掘新的觀點，但這一路徑在數(shù)千年易學發(fā)展后的今天已相當艱難；其二是運用易學之外的文化資源作為探索易學的新視野，這也是本次會議關(guān)注與討論的重點。他希望青年學者積極思考，俯身踐行于易學跨學科研究之中。
李尚信在致辭中指出，舉辦青年易學工作坊的目的在于提供更多交流研討的機會，促使青年學者們不斷提升易學研究水平，在未來承擔起易學研究中堅的責任。他指出，改革開放以來的易學研究雖然取得了重大進展，但仍存在諸多問題，如傳統(tǒng)易學的一系列重大疑難問題尚未解決、易學知識體系難有共識、對傳統(tǒng)易學缺乏反思、易學與中國哲學創(chuàng)新發(fā)展、易學跨學科研究及與人工智能結(jié)合的新課題等等。他進而認為，易學跨學科領(lǐng)域需要克服過去存在的簡單比附等問題，真正從不同學科各自的特點出發(fā)尋找結(jié)合點。他表示，青年學者應(yīng)當緊抓易學前沿問題，以嚴謹?shù)膶W風、扎實的功底、科學的方法，久久為功，為當代易學的發(fā)展做出貢獻。
隨后，主題發(fā)言環(huán)節(jié)分四場進行，四場主題分別為“周易與哲學學科”“周易與古今科技”“周易與經(jīng)子之學的新視野”“周易與社會科學”。二十余位發(fā)言學者基于自身的研究專長，一方面在宏觀視野下開展跨學科建構(gòu)，以古今易學之理論資源為基點，輻射人工智能、中醫(yī)、天文學、倫理學、邏輯學、法學、政治學等多個領(lǐng)域，展開易學與其他學科之間互動會通的建設(shè)性構(gòu)想；另一方面注重具體學理層面上的疏通，聚焦于易學與其他學科之間的關(guān)聯(lián)性這一根本性問題，探賾易學與其他學科交叉融合的理論基礎(chǔ)與思想資源。
為推動易學交叉學科建設(shè)，本次工作坊設(shè)置了專題討論環(huán)節(jié)，專題討論圍繞“如何認識易學與傳統(tǒng)學術(shù)交融互攝的學理基礎(chǔ)”“如何總結(jié)平議易學與現(xiàn)代學科的百年互動”“如何看待易學與各學科交叉發(fā)展的前景方向”三大問題展開。專題討論由山東大學易學與中國古代哲學研究中心副教授、《周易研究》編輯部副主任張沛主持。張沛在破題引言中指出，跨學科的方式確實為易學與相關(guān)學科拓展了研究邊界并取得了一定成果，但其間的學理基礎(chǔ)、易學所扮演的角色以及比附方法的價值等卻有待進一步反思。專題討論中，與會學者們紛紛各抒己見，暢所欲言，針對《周易》古今地位變化、易學與其他學科的統(tǒng)攝關(guān)系、相關(guān)研究方法中的比附問題等話題進行深入探討，展現(xiàn)出了極高的學科建設(shè)熱情。
山東大學易學與中國古代哲學研究中心主任助理、助理研究員秦潔對本期工作坊進行了總結(jié)。他指出，易學本身具有專門性、哲學性、跨學科性等特點，而跨學科性的探討是當下學界研究的難點，也是本次會議主題的原生點。他表示，本次工作坊的討論內(nèi)容呈現(xiàn)古今、點線結(jié)合的脈絡(luò)，充分展現(xiàn)出了易學的多學科性特征，也充分暴露、討論了跨學科研究存在的問題。就會議共識而言，與會學者們積極期待易學與跨學科研究的新進展，但同時對舊有研究范式存在的問題保持高度警惕，并認為新時代易學跨學科研究應(yīng)該展現(xiàn)出開放性、平等性、多元性、底層性、包容性特征。
李尚信在閉幕致辭中表示，本次工作坊所設(shè)主題的難度與深度并存，而熱烈的研討反映出青年學者們的活力與創(chuàng)造性思維。他指出，優(yōu)秀的學者應(yīng)當具備反思與創(chuàng)新的能力，并應(yīng)勇于擔當開顯易學當代價值的責任。他希望本次會議能作為推動易學跨學科研究的新起點，同時也期待青年學者們在后續(xù)的易學跨學科建設(shè)中堅持交流、研討與相互啟迪。(經(jīng)典 胡曉培)
